【理论文章】“四优”推进“优师计划”师范生培养

“乐动网页版登录入口_乐动(中国)首场师范生专场直播顺利完成！”近日，本科招生办教师曾艳梅在朋友圈发布了这一信息。当天，该校邀请4名优秀公费师范生做客抖音、视频号等招生宣传直播间，“现身说法”解读包括“优师计划”在内的国家师范生公费教育优惠政策，分享大学学习生活，吸引了全国两万多名高中生及家长收看与咨询。

今年，乐动网页版登录入口_乐动(中国)将面向安徽、甘肃、广西、贵州、西藏、新疆等22个省份招收150名“优师计划”师范生。近年来，学校积极响应国家乡村振兴战略，担当起新时代教师教育的重大使命，以“四优”推进“优师计划”实施，致力于为中西部欠发达地区定向培养“四有”好老师。

精心组织实施，优化招生工作。为激励引导优质生源加入“优师计划”，学校通过媒体平台开展“优师计划”政策宣讲和互动直播，线下组织师生深入边远贫困地区、少数民族地区进行招生宣传。

2021年，华中师大面向西藏、新疆、云南、贵州、青海等22个中西部省份单独增加150个计划，招收首批150名“优师计划”考生，分布在汉语言文学、历史学等5个优势专业。

聚焦核心问题，优化培养体系。学校以高质量基层学校教师培养为核心，聚焦乡村教师“下不去”“留不住”“教不好”核心问题，优化培养“优师计划”人才培养体系。

着力开展师德和新时代教师理想信念教育。注重思政课程和“课程思政”协同，注重优良教风学风和尊师重教文化建设，以文化人，补足师范生成长精神之钙。

构建通识性培养与个性化培养贯通的育人模式。“优师计划”学生日常教学管理与公费师范生混合编班，采用相同人才培养方案，培养标准与公费师范生保持一致。同时，结合“优师计划”学生培养特点，增加特色型培养环节。如数学与统计学学院、历史文化学院开展“优师计划”学生返乡社会实践活动，通过访谈基层教学名师、探访基层学校等方式，让学生了解基层教育现状及需求，厚植基层教育情怀。

开展专题调研，持续跟进培养情况。通过举行“校领导午餐会”，开展问卷调查，与承担培养任务的学院、任课教师和“优师计划”学生座谈等渠道，持续跟进了解“优师计划”人才培养情况，为优化培养方案夯实基础。

注重彰显特色，优化师范生技能。按照新时代卓越教师的培养要求，秉承师德为先、能力为重的师范生培养原则，实施“以点带面、校院结合、全员覆盖”的师范生技能培训体系。依托学校“师范生专业技能大赛”活动品牌，加强对“优师计划”学生普通话演讲、书写能力、课堂教学、试卷设计、微课教学等专业技能的培养。

充分发挥学校教育信息化优势，实施智能时代卓越教师培养工程，建设并投入使用教师教育大楼、智慧教育大楼，打造更具临场感、沉浸感的实战化教学实训空间。把信息化教学能力纳入“优师计划”学生师范技能培养体系，开展虚拟教研，帮助师范生感知真实乡村学校环境并进行教学实践。

充分发挥教师教育引领作用，优化协同强师。牵头组团实施“师范教育协同提质计划”，在推动中西部欠发达地区优秀教师发展中深化“优师计划”学生协同培养。建立“优师成长数据库”，推动“优师计划”学生职业发展。通过系统监测“优师计划”学生的学习动机、学习投入、学业成绩、就业与职后专业发展，探索优师成长发展规律，为国家改进和完善相关政策提供政策咨询。

（作者均为党委宣传部教师；原文刊发于《中国教师报》2022年6月22日第13版；编者有修改）